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Encuesta a los estudiantes sobre el abandono escolar
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Se pidió a los estudiantes que respondieran a una encuesta sobre su experiencia con el inglés como lengua extranjera en la escuela para averiguar qué les había ayudado o no a entender en qué carecen los profesores de inglés como lengua extranjera y qué pueden mejorar para apoyar a los estudiantes multilingües y exigir cursos de inglés como lengua extranjera a los futuros profesores. Estos son algunos de los resultados:
¿Cuánto tiempo estuviste en un programa de ESL?
- 1-2 años (azul)
- 3-5 años (rosa)
- 5+ años (turquesa)
¿Qué te ha parecido más útil/beneficioso de las clases de ESL?
Los estudiantes afirmaron que se sentían más apoyados cuando los profesores eran atentos y pacientes, iban a su ritmo, pero seguían dedicando tiempo a todos los estudiantes y creaban una comunidad de clase segura en la que todos se sentían vistos y tenían sus propios objetivos.
«Fue reconfortante que otras personas se parecían a mí y yo estaba en un espacio como en casa, por supuesto ESL es así, pero fue agradable. Me pareció útil que jugáramos y no me sintiera invisible».
- Ashley Acevedo Huey
«Fue beneficioso estar rodeado de otros chicos que parecían diferentes (no blancos) y que eran inmigrantes como yo. Mis clases normales estaban llenas de gente mayoritariamente blanca que no representaba culturas diversas.»
- Sammar Sadat
«Lo que más me ayudó fue la ayuda adicional para aprender a descifrar palabras. Principalmente por venir de una familia hispanohablante. Por no mencionar el uno a uno con los profesores y poder aprender a mi propio ritmo.»
- anónimo
«Tuve una profesora estupenda que se preocupaba por sus alumnos. La comunidad de la clase se construía a través de diferentes actividades, como pizza y divertidos días de manualidades. Mi profesora tenía grandes expectativas de respeto, amabilidad y rendimiento académico para todos nosotros. Ella celebraba todos nuestros éxitos».
- Jacqueline González-Torres
¿Cuál fue la parte más desafiante en ESL? ¿Qué crees que tu profesor (de ESL o de clase general) podría haber hecho para mejorar tu experiencia de aprendizaje?.
Los estudiantes afirmaron que ESL carecía de un ritmo constante & acomodar a las necesidades del estudiante para su nivel de Inglés. Los estudiantes tuvieron dificultades para regresar a su clase general y ponerse al día cuando fueron sacados para ESL y se sintieron perdidos cuando sus profesores no los apoyaron o no parecieron poner un esfuerzo extra en ellos. Existe la idea de que cualquier inmigrante o recién llegado necesita ser puesto en una clase de ESL, pero siempre depende de los padres si quieren poner a su hijo en este programa, como se indica en la prueba que los estudiantes tienen que hacer para ver si necesitan algún servicio adicional. Una vez más, esto puede variar dependiendo del estado y del distrito escolar, por ejemplo, cómo son sus pruebas, cómo está conformado su programa de ESL y qué plan de estudios de ESL utilizan para adaptarse mejor a los estudiantes.
Los estudiantes también afirmaron que cuando su profesor no tenía ningún conocimiento previo o práctica con los estudiantes recién llegados, se sentían solos y dejados atrás para resolver las cosas por sí mismos; además de ser «diferente» de todos los demás, podría ser un reto para comunicarse y hacer amigos. Cuando los profesores abrazan a sus alumnos y se forman a sí mismos y a todos los estudiantes sobre los orígenes culturales y diversos, todos se sienten representados y pueden apoyarse mejor unos a otros. Los alumnos se sentirán seguros y cómodos pidiendo ayuda y aceptando sus diferencias. Siempre es estupendo ver a los profesores explicar a sus alumnos que puede que algunos no sepan inglés ahora, pero que lo están intentando, y que podemos apoyarles, ¡y lo guay que es hablar dos idiomas!
«El contenido del curso era demasiado avanzado o demasiado fácil. ESL es más adecuado para trabajar uno a uno con las personas en su nivel en lugar de generalizar para un gran grupo de personas en diferentes niveles. También a menudo los profesores eran monolingües, creo que sería útil que los profesores hablaran o entendieran al menos algo de la lengua materna de sus estudiantes.»
- anónimo
«Disfruté de mi programa de ESL en la escuela primaria. Estaba deseando ir a clase todos los días por mis amigos y mi profesora de ESL. Sin embargo, la primera profesora de ESL de mi hermano era horrible porque se frustraba fácilmente cuando los alumnos EL no entendían. Suspiraba todo el tiempo (como si no le gustara su trabajo o sus alumnos)».
- Jacqueline González-Torres
«Yo no diría que tuve ninguna personalmente del programa de ESL, pero volver a clase después de que me sacaron de clase para ir a ESL sería difícil ya que mi maestro general no tenía el conocimiento de fondo para enseñar a los recién llegados o los estudiantes de habla hispana. Me confundiría y recibiría una hoja de trabajo opuesta a la actividad que harían en clase».
- anónimo
«Me mantuvieron en el programa demasiado tiempo. En un mundo ideal me habrían integrado en las clases «normales» un año antes. Existía esta extraña expectativa de que, por ser inmigrante, NECESITABA estar en clases de ESL».
- Sammer Sadat
«Ojalá mi profesor de ESL y mi profesor de educación general me hubieran hecho sentir orgulloso de ser multilingüe. Durante algún tiempo, sentí vergüenza de que mi primera lengua no fuera el inglés. Sí, podíamos hablar español en clase, pero el objetivo siempre era dominar el inglés. Si mis profesores me hubieran ofrecido más libros multilingües o destacado las ventajas de hablar más de una lengua, quizá no habría pasado por una fase de vergüenza.»
- Jacqueline González-Torres
«Tener profesores/mentores que reflejen a los estudiantes y ser capaces de relacionarse con ellos. Trabajar con los estudiantes individualmente a su nivel».
- anónimo
«Quizás tenían más conocimientos previos sobre cómo hacer que sus alumnos se sintieran conectados con el plan de estudios y establecieran conexiones con todo el mundo. Por no hablar de saber cómo andamiar el material para que todos puedan formar parte del aprendizaje.»
- anónimo
El apoyo extra que habría ayudado
- La comunicación es clave
- Aprender a hacer pequeños esfuerzos adicionales para ayudar a los alumnos, como utilizar medios visuales, añadir etiquetas o traducir.
- Clases individuales o en grupos reducidos
- Mantenerse organizado y puntual en las clases
- Construir una comunidad: proyectos de grupo, sesiones de escucha, charlas de mesa
- Práctica de la gramática
- Uso de la música
«Me hubiera gustado si hubiera podido practicar con mis compañeros, lo que quiero decir es que si hubiera podido practicar mi inglés con mis compañeros hubiera mejorado. O si los profesores que hablaban inglés hubieran intentado adaptarse a mí».
- Ashley Acevedo Huey
«Yo: libros multilingües para mantener mis habilidades en español y mejorar mis habilidades en inglés al mismo tiempo Mi hermano: un ritmo que no era demasiado apresurado por lo que en realidad tenía tiempo para lograr el éxito antes de pasar al siguiente tema.»
- Jacqueline González-Torres
«proyectos en grupo para ganar valor y hablar con gente nueva»
- Eduardo Pérez
«El inglés tiene una gramática difícil, así que creo que más prácticas con eso habrían ayudado».
- Ashley Acevedo Huey
«Más actividades para mejorar mi escucha»
- anónimo
Por último, pregunté a los estudiantes si creen que exigir a los profesores (de todos los grados y concentraciones) que cursen Introducción a la enseñanza del inglés como lengua extranjera sería beneficioso y podría ayudarles en su camino hacia el aprendizaje del inglés.
¿Cree que una clase de introducción a la enseñanza de ESL debería ser un requisito para futuros profesores? En caso afirmativo, ¿por qué?
«SÍ. Siempre tendrás niños de diferentes orígenes, es importante tener ese conocimiento y mente abierta de que los niños lucharán y aprenderán de muchas maneras diferentes».
- Ashley Acevedo Huey
«Sí, las necesidades para los estudiantes de ESL son diferentes a los estudiantes nativos de habla inglesa y la capacitación en el área podría mejorar y apoyar a los maestros».
- anónimo
«Absolutamente, debería ser obligatorio. Nuestras aulas son ahora muy diversas lingüística y culturalmente. Introducción al ESL enseña a los candidatos a maestros andamios para apoyar mejor a los EL y a todos los estudiantes. También les da una mejor comprensión de lo que experimentan los EL y cómo funciona la adquisición de nuevas lenguas.»
- Jacqueline González-Torres
«Sí, porque es incierto cada vez que un profesor va a tener un alumno EL y necesita aprender cómo enseñarle de la mejor manera posible si no conoce la lengua hablada».
- anónimo
«Creo que debería ser obligatorio porque, independientemente del distrito en el que trabajes, siempre puede haber un recién llegado que no conozca el idioma que hablas. No menciona el español solamente puede ser cualquier otro idioma o dialecto. Por lo tanto, saber cómo comunicarse con sus estudiantes es muy importante y por lo tanto tener algún tipo de formación es mejor que no tener formación o tener alguna idea de lo que ESL está hecho y sobre.»
- anónimo
«¡SÍ! porque da a los profesores una perspectiva para enseñar a alumnos que no se han criado predominantemente en EE.UU.».
- Sammer Sadat
«Para estudiantes internacionales ABSOLUTAMENTE. No todos los países siguen MLA, además la gramática y demás son de gran importancia.»
- Eduardo Pérez
«Sí, tuve algunos profesores que no entendían en absoluto mis dificultades como persona que no habla inglés y fueron muy groseros conmigo».
- anónimo
Si eres un estudiante que estuvo en ESL durante la escuela y te gustaría compartir tu experiencia, puedes añadir tu respuesta a la encuesta aquí para que pueda actualizar y seguir proporcionando más información sobre los recursos de ESL. Muchas gracias.
